CONSECUENCIAS QUE PUEDEN TRAER LA INDISCIPLINA EN EL AULA:
Falta de actividad en el ámbito laboral
Fácil distracción del estudiante
Volverse antisocial
Meterse en problemas constantemente
Suicidio en el peor de los casos.
Prevención de la indisciplina en el aula
La estructura y la organización diaria de la clase debe intentar ofrecer un entorno académico satisfactorio que reduzca al mínimo las' dificultades planteadas por el control de la clase. Se trata, en definitiva, de realizar una buena gestión o gobierno del aula, entendiendo con este nombre la forma en que cada profesor pone en práctica sus métodos didácticos y organiza la propia clase como factor de ayuda para el aprendizaje (Gotzens 1997).
Disponer de los recursos necesarios para una buena gestión conlleva lograr un clima de aula y una situación de enseñanza - aprendizaje que en sí misma prevendrá la aparición de problemas de indisciplina.
Son numerosos los autores que han intentado analizar las estrategias y técnicas utilizadas por los profesores eficaces, es decir, por los buenos gestores.
Actuaremos de manera preventiva en aquellos ámbitos en que especialmente nuestro alumno/a desarrolla un comportamiento social, como por ejemplo:
- relaciones interpersonales
-actividades curriculares
-relaciones familia-escuela
-patios de recreo
-tiempo libre
Intervendremos de manera directa cuando nuestros alumnos/as sigan:
- una conducta indisciplinada
- comportamientos autoritarios o prepotentes
Los problemas de indisciplina serían menores si todos tuviéramos la misma percepción de lo que entendemos por disciplina.
el profesorado ha de prevenir ,observando el comportamiento social de su alumno, e interviniendo cuando es necesario. Pero a esto hemos de añadir otro aspecto verdaderamente importante.
Como maestro nos exponemos ante nuestros alumnos/as como un modelo que ellos tendrán de referencia, por tanto hemos de ser verdaderamente competentes en nuestro trabajo.
Para ello podemos guiarnos por los siguientes aspectos:
- Autocontrol: prevendremos la indisciplina con nuestra conducta;puntualidad,buena preparacón,evitando comparaciones,planificando las clases...
-Contar con la colaboración de nuestros alumnos para la organización de normas de clase.
-Mantener un diálogo permanente con nuestros alumnos/as y sus familias.
-Planificar nuestras clases de manera reflexionada y adaptada a la situación única de nuestra clase.
-Organizar la clase en función de las actividades que realicemos en cada momento, de manera que favorezca el desarrollo de la actividad y por tanto el de los niños/as.
-Valorar los casos que nos encontremos de indisciplina en su contexto.
-Unificar nuestras actuaciones con el resto de maestros/as que trabajen con nuestro grupo-aula.
Falta de actividad en el ámbito laboral
Fácil distracción del estudiante
Volverse antisocial
Meterse en problemas constantemente
Suicidio en el peor de los casos.
Prevención de la indisciplina en el aula
La estructura y la organización diaria de la clase debe intentar ofrecer un entorno académico satisfactorio que reduzca al mínimo las' dificultades planteadas por el control de la clase. Se trata, en definitiva, de realizar una buena gestión o gobierno del aula, entendiendo con este nombre la forma en que cada profesor pone en práctica sus métodos didácticos y organiza la propia clase como factor de ayuda para el aprendizaje (Gotzens 1997).
Disponer de los recursos necesarios para una buena gestión conlleva lograr un clima de aula y una situación de enseñanza - aprendizaje que en sí misma prevendrá la aparición de problemas de indisciplina.
Son numerosos los autores que han intentado analizar las estrategias y técnicas utilizadas por los profesores eficaces, es decir, por los buenos gestores.
Actuaremos de manera preventiva en aquellos ámbitos en que especialmente nuestro alumno/a desarrolla un comportamiento social, como por ejemplo:
- relaciones interpersonales
-actividades curriculares
-relaciones familia-escuela
-patios de recreo
-tiempo libre
Intervendremos de manera directa cuando nuestros alumnos/as sigan:
- una conducta indisciplinada
- comportamientos autoritarios o prepotentes
Los problemas de indisciplina serían menores si todos tuviéramos la misma percepción de lo que entendemos por disciplina.
el profesorado ha de prevenir ,observando el comportamiento social de su alumno, e interviniendo cuando es necesario. Pero a esto hemos de añadir otro aspecto verdaderamente importante.
Como maestro nos exponemos ante nuestros alumnos/as como un modelo que ellos tendrán de referencia, por tanto hemos de ser verdaderamente competentes en nuestro trabajo.
Para ello podemos guiarnos por los siguientes aspectos:
- Autocontrol: prevendremos la indisciplina con nuestra conducta;puntualidad,buena preparacón,evitando comparaciones,planificando las clases...
-Contar con la colaboración de nuestros alumnos para la organización de normas de clase.
-Mantener un diálogo permanente con nuestros alumnos/as y sus familias.
-Planificar nuestras clases de manera reflexionada y adaptada a la situación única de nuestra clase.
-Organizar la clase en función de las actividades que realicemos en cada momento, de manera que favorezca el desarrollo de la actividad y por tanto el de los niños/as.
-Valorar los casos que nos encontremos de indisciplina en su contexto.
-Unificar nuestras actuaciones con el resto de maestros/as que trabajen con nuestro grupo-aula.