DETERIORO AUDITIVO
Consiste en una incapacidad para la audición cuya gravedad puede oscilar entre leve y profunda.
Comprende dos grupos:
El de los sordos o acúsicos, cuya incapacidad no les permite procesar satisfactoriamente la información lingüística y la relacionada con los sonidos ambientales ( aunque utilicen prótesis auditiva) y el de las personas con problemas auditivos o hipoacúsicos, que gracias al uso de un aparato de sordera y por poseer suficiente audición residual, pueden procesar la información que reciben.
existen en nuestras escuela muchos niños afectados con sorderas medias y ligeras que no siguen ningún tratamiento especifico. Al respecto las observaciones del maestro son muy valiosas.
Los niños con deterioro auditivo requieren de actividades que favorezcan su desarrollo conceptual, tales como las comparaciones de tamaños, formas y colores de objetos, cuya utilidad consisten en aumentar su probabilidades de tener experiencias variadas y novedosas que permitan el desarrollo del pensamiento divergente y la evaluación, áreas de la inteligencia que se ven mas afectadas por estos trastornos.
seria incorrecto afirmar que los niños con deterioro auditivos son iguales a los demás.
Un deterioro auditivo puede dar lugar a problemas de la percepción, del habla, de la comunicación, cognoscitivos, sociales, emocionales, de aprendizaje, intelectuales y vocacionales. Por otro lado son juzgados como retrasados mentales, por las conductas que manifiestan, tales como el no responder al llamarseles, no reaccionar ante ruidos muy fuertes, emitir vocalizaciones extrañas y presentar dificultades de equilibrio, entre otras.
Consiste en una incapacidad para la audición cuya gravedad puede oscilar entre leve y profunda.
Comprende dos grupos:
El de los sordos o acúsicos, cuya incapacidad no les permite procesar satisfactoriamente la información lingüística y la relacionada con los sonidos ambientales ( aunque utilicen prótesis auditiva) y el de las personas con problemas auditivos o hipoacúsicos, que gracias al uso de un aparato de sordera y por poseer suficiente audición residual, pueden procesar la información que reciben.
existen en nuestras escuela muchos niños afectados con sorderas medias y ligeras que no siguen ningún tratamiento especifico. Al respecto las observaciones del maestro son muy valiosas.
Los niños con deterioro auditivo requieren de actividades que favorezcan su desarrollo conceptual, tales como las comparaciones de tamaños, formas y colores de objetos, cuya utilidad consisten en aumentar su probabilidades de tener experiencias variadas y novedosas que permitan el desarrollo del pensamiento divergente y la evaluación, áreas de la inteligencia que se ven mas afectadas por estos trastornos.
seria incorrecto afirmar que los niños con deterioro auditivos son iguales a los demás.
Un deterioro auditivo puede dar lugar a problemas de la percepción, del habla, de la comunicación, cognoscitivos, sociales, emocionales, de aprendizaje, intelectuales y vocacionales. Por otro lado son juzgados como retrasados mentales, por las conductas que manifiestan, tales como el no responder al llamarseles, no reaccionar ante ruidos muy fuertes, emitir vocalizaciones extrañas y presentar dificultades de equilibrio, entre otras.