DISGRAFÍA Y DISORTOGRAFÍA
La escritura requiere de la interacción del mecanismo del control motor o praxis, de la integración viso-espacial y cinestésica a si como de la base simbólica del sistema del lenguaje; mas aun al ser la escritura un habilidad no tan ampliamente practicada como el habla, resulta mas frágil a la acción de numerosas defunciones cerebrales que pueden alterarla.
La disgrafia puede definirse ne términos generales como un déficit de habilidades en la escritura no explicables por trastornos motores, deficiencia ,mental, falta de motivación u oportunidad educacional adecuada. se considera como una perturbación en la escritura espontanea, ya que la capacidad de copiar esta linea afecta. Aveces se tribuye a un retardo en la maduración motriz; pero casi siempre se le asocia a trastornos neurológicos, como en los caso de la disgrafia disfasica, donde se combina con la disléxica, y la disgrafia espacial, que produce una alteración viso-espacial.
La disortografia, trastorno asociado a ala disléxica consisten en la dificultad que tiene el niño para lograr la exacta expresión ortográfica de la palabra o de la frase como en los errores de puntuación.
son manifestaciones de disortografia las fallas que afectan al material léxico, como las confusiones, o misiones, inversiones y contaminaciones. los caso mas frecuentes hasta los 7 años, se refieren a las confusiones de carácter auditivo: Pata por pata, cara por cara, cada por cara y el agregado de silabas de palabras a partir de los 8 años a predominan las omisiones e inversiones de letras o silabas, juntar dos palabras en una y cortar palabras (prob lema, lis to).
La escritura requiere de la interacción del mecanismo del control motor o praxis, de la integración viso-espacial y cinestésica a si como de la base simbólica del sistema del lenguaje; mas aun al ser la escritura un habilidad no tan ampliamente practicada como el habla, resulta mas frágil a la acción de numerosas defunciones cerebrales que pueden alterarla.
La disgrafia puede definirse ne términos generales como un déficit de habilidades en la escritura no explicables por trastornos motores, deficiencia ,mental, falta de motivación u oportunidad educacional adecuada. se considera como una perturbación en la escritura espontanea, ya que la capacidad de copiar esta linea afecta. Aveces se tribuye a un retardo en la maduración motriz; pero casi siempre se le asocia a trastornos neurológicos, como en los caso de la disgrafia disfasica, donde se combina con la disléxica, y la disgrafia espacial, que produce una alteración viso-espacial.
La disortografia, trastorno asociado a ala disléxica consisten en la dificultad que tiene el niño para lograr la exacta expresión ortográfica de la palabra o de la frase como en los errores de puntuación.
son manifestaciones de disortografia las fallas que afectan al material léxico, como las confusiones, o misiones, inversiones y contaminaciones. los caso mas frecuentes hasta los 7 años, se refieren a las confusiones de carácter auditivo: Pata por pata, cara por cara, cada por cara y el agregado de silabas de palabras a partir de los 8 años a predominan las omisiones e inversiones de letras o silabas, juntar dos palabras en una y cortar palabras (prob lema, lis to).